Развитие памяти
происходит в связи с общим развитием ребёнка; уже на первом месяце жизни обнаруживаются условные рефлексы, к концу первого полугодия появляется узнавание, затем воспроизведение.
Методика парных ассоциаций
методика исследования памяти, заключающаяся в предъявлении испытуемому для запоминания списка пар стимулов; при последующем предъявлении первого члена пары испытуемый должен воспроизвести второй.
Раншбурга эффект
затруднения при воспроизведении и узнавании, возникающие вследствие увеличения сходства заучиваемого материала.
Методика Петерсонов
методика для определения раздельного влияния времени хранения и повторения информации на эффективность кратковременной памяти; позволяет оценить время хранения информации при устранении фактора повторения.
Расстройства памяти как мнестической деятельности
выделенные в нейропсихологии нарушения памяти, возникающие как проявление распада всей структуры активной психической деятельности человека.
Методика частичного воспроизведения
применяется в исследовании иконической памяти; состоит в кратковременной демонстрации матрицы символов испытуемому, который должен воспроизвести указанную часть матрицы.
Реминисценция
мнемический эффект, состоящий в отсроченном припоминании того, что первоначально при непосредственном воспроизведении не удавалось воспроизвести.
Механическое запоминание
процесс запоминания, основанный на установлении внешних ассоциаций, связывающих стимулы только по смежности; характеризуется субъективной трудностью и буквальностью воспроизведения.
Ретроактивное торможение
мнемический эффект, состоящий в отрицательном влиянии деятельности, следовавшей за заучиванием, на последующее воспроизведение заученного материала.
Время хранения в кратковременной памяти
промежуток времени, в течение которого след из кратковременной памяти может быть восстановлен и использован для дальнейшей переработки или воспроизведения.