Процедура и результаты
В классическом эксперименте Ллойда Петерсона и Маргарет Петерсон 1959 года испытуемым предъявлялся для запоминания триграмм, например, согласных букв, а затем предлагалось выполнять отвлекающую задачу, например, считать в обратном порядке. Результаты показали, что без повторения информация забывается в течение 15–20 секунд. Если испытуемым не давали отвлекающую задачу, они могли удерживать информацию в кратковременной памяти неограниченно долго за счёт повторения. Эти данные подтверждают, что кратковременная память имеет ограниченное время хранения и что повторение является ключевым механизмом удержания информации. Методика Петерсонов позволила разделить эффекты времени хранения и повторения, которые в обычных условиях трудно различить. Она показала, что время хранения в кратковременной памяти без повторения составляет около 15–20 секунд, а повторение может продлить это время неограниченно. Методика Петерсонов также используется для изучения интерференции и эффектов отвлекающих задач на память [1].
Значение
Методика Петерсонов является одной из классических методик в психологии памяти. Она используется для изучения кратковременной памяти, интерференции и забывания. В клинической психологии методика Петерсонов применяется для диагностики нарушений памяти при различных заболеваниях. В педагогической психологии она используется для изучения эффективности различных стратегий запоминания. См. Кратковременная память, Интерференция, Забывание [2].