Теория развития восприятия путем формирования перцептивных действий
теория, разработанная А. В. Запорожцем и его сотрудниками; рассматривает развитие восприятия как овладение всё более сложными видами перцептивных действий.
Гештальт
основное понятие гештальт-психологии, использовавшееся также Австрийской и Лейпцигской школами, которое обозначает целостные (то есть не сводимые к сумме своих частей) структуры сознания.
Гештальт-качество
термин, введённый в психологическую науку Х. Эренфельсом для обозначения целостных «гештальтных» свойств некоторых образований сознания.
Гештальт-психология
психологическое направление, существовавшее в Германии с начала 1910-х до середины 1930-х годов.
Прегнантность
одно из основных понятий гештальт-психологии, означающее насыщенность, содержательность, завершённость гештальтов, пришедших в уравновешенное, стабильное состояние.
Австрийская (Грацкая) школа
группа исследователей, работавших в 1880–1910-х годах в Грацком университете под руководством А. Мейнонга, разрабатывавшая проблему целостных психических образований.
Подетальный анализ
в когнитивной психологии — концепция опознания стимула, осуществляемого путём выделения в нём простейших признаков, таких как линии, углы, кривизна.
Теория эталона
в когнитивной психологии — концепция распознавания стимула путём сравнения вызванного им нервного паттерна с хранящейся в памяти внутренней репрезентацией (эталоном, шаблоном).
Функциональная эквивалентность образов
изоморфизм второго порядка, при котором отношения между внутренними репрезентациями (образами) и объектом аналогичны отношениям между их физическими прототипами.