1. В широком смысле — совокупность разнообразных, но функционально или генетически сходных предметов, составляющих одно целое. 2. Один из видов допонятийных обобщений в мышлении. 3. В глубинной психологии — вытесненные в подсознание аффективно окрашенные воспоминания и мысли, стабильное соединение аффекта и представления.

одна из важнейших концепций фрейдовского психоанализа, объясняющая становление индивида как социального и морального субъекта и формирование высшей психической инстанции — Суперэго.

направление в психологии, представители которого опираются на психоанализ З. Фрейда, но переносят акцент с биологических влечений на социокультурные условия формирования личности и возникновения неврозов.

направление в психологии, основанное австрийским психиатром и психологом З. Фрейдом в конце XIX — первой трети XX века.

психологическое и философское учение о личности человека, получившее название по имени основателя австрийского психиатра З. Фрейда; включает в себя теорию и технику психоаналитической терапии.

в психоаналитической теории З. Фрейда психическая функция и инстанция, осуществляющая фильтрацию содержания бессознательного, стремящегося проникнуть в сознание.

1. Один из защитных механизмов, состоящий в избегании ситуаций и объектов, которые в прошлом опыте вызывали неприятные переживания. 2. Интерпретация значения чего-либо без учёта контекста. 3. Исторический и онтогенетический процесс обобщения значений и умений.

1. Один из защитных механизмов, состоящий в игнорировании эмоционального содержания личностной проблемы и в попытке ограничиться сухим, трезвым её анализом. 2. Важная концептуальная единица тезауруса психологической концепции Л. С. Выготского.

буквально: переход извне внутрь; психологическое понятие, означающее формирование стабильных структурно-функциональных единиц сознания через усвоение внешних действий с предметами и овладение внешними знаковыми средствами.

второй этап психосексуального развития по З. Фрейду (примерно от 18 месяцев до 3 лет), на котором либидозный интерес ребёнка сосредоточен на функциях выделения, а ключевым психологическим конфликтом становится борьба за автономию и контроль.