Школьные перестрелки, культура оружия и их последствия: новые исследования раскрывают системные проблемы в США

Четыре новых научных исследования проливают свет на взаимосвязь между культурой оружия, политикой, экономикой и трагедиями в школах США, демонстрируя, как массовые расстрелы формируют общество на разных уровнях.

Финансирование и политика: как лоббисты реагируют на трагедии
Экономисты из Стэнфорда — Эрик Болдуин, Такума Ивасаки и Джон Донахью — обнаружили, что после школьных перестрелок оружейные политические комитеты (PAC) резко увеличивают финансирование кандидатов в Палату представителей — на 30,2% в затронутых округах. Если трагедия происходит за два месяца до выборов, вложения вырастают на 1 730%, особенно в конкурентных округах. Это создаёт «страховку» для политиков, позволяя им игнорировать общественное давление за ужесточение контроля над оружием. Исследование, опубликованное в NBER, подтверждает: деньги влияют на законы сильнее, чем мнение 90% граждан, поддерживающих проверки биографий.

Детская смертность и либерализация законов об оружии
Работа Джереми Сэмюэля Фауста (Гарвард) в JAMA Pediatrics показала, что после решения Верховного суда McDonald v Chicago (2010) в штатах с либеральными законами об оружии погибли 6 029 детей — 158,6 смертей на миллион. Чернокожие дети страдают чаще: избыточная смертность от убийств составила 52,7 случая на миллион. При этом в Калифорнии, Мэриленде, Нью-Йорке и Род-Айленде с жёстким регулированием показатели снизились. Огнестрельное оружие — основная причина смерти американских детей, опережающая ДТП и рак.

Культура оружия как часть жизни стрелков
Исследование Анне Нассауэр (PLOS ONE) на примере 83 школьных перестрелок (1966–2024) выявило, что все стрелки имели лёгкий доступ к оружию. Для многих оно было символом идентичности: 11-летний мальчик рисовал пистолет на гербе семьи, а 14-летний Кристофер гордился званием «лучшего стрелка» от отца. Даже ужесточение законов в 1990-х не помогло — подростки брали оружие дома. Нассауэр предлагает усилить безопасность хранения, ответственность родителей и программы социализации.

Экономический шок для сообществ
Учёные из Техасского A&M и Университета Индианы (Journal of Marketing Research) доказали, что после перестрелок потребительская активность падает на месяцы: траты на продукты — –2%, посещение ресторанов — –8%. В либеральных округах спад выражен сильнее (–2,4% против –1,3%), что отражает разное анализатортермин, введённый И. П. Павловым, для обозначения целостного нервного механизма, осуществляющего приём и анализ сенсорной информации определённой модальности. или систему анализаторов (употребляются также термины «образ восприятия», «перцептивный образ»). 2. Сложный психофизиологический процесс формирования перцептивного образа (употребляются также термины «перцепция», «перцептивный процесс»).">восприятие1. Субъективный образ предмета, явления или процесса, непосредственно воздействующего на анализатор или систему анализаторов (употребляются также термины «образ восприятия», «перцептивный образ»). 2. Сложный психофизиологический процесс формирования перцептивного образа (употребляются также термины «перцепция», «перцептивный процесс»). причин насилия. Тревогапереживание эмоционального дискомфорта, связанное с ожиданием неблагополучия, предчувствием грозящей опасности; в отличие от страха — переживание неопределённой, диффузной, безобъектной угрозы. разрушает местную экономику, но программы восстановления почти не запускаются.

Эти исследования рисуют целостную картину: культура оружия, политическое лобби, слабое регулирование и экономические последствия образуют замкнутый круг. Трагедии в школах — не просто криминальная статистика, а симптом системных проблем, требующих комплексных решений. Как отмечают авторы, многие смерти — не неизбежность, а следствие политических решений.

Источники: 

1. Financial Firepower: School Shootings and the Strategic Contributions of Pro-Gun PACs Eric A. Baldwin, Takuma Iwasaki & John J. Donohue
2. Firearm Laws and Pediatric Mortality in the US Jeremy Samuel Faust, MD, MS; Ji Chen, PhD; Shriya Bhat; Onyekachi Otugo, MD, MPH, MPA; Miranda Yaver, PhD; Benjamin Renton, BA; Alexander Junxiang Chen, AB; Zhenqiu Lin, PhD; Harlan M. Krumholz, MD, SM
3. Nassauer A. «The only friend I had was my gun»: A mixed-methods study of gun culture in school shootings.
4. Shaik, M., Costello, J. P., Palazzolo, M., Pattabhiramaiah, A., & Sridhar, S. (2025). EXPRESS: How Fatal School Shootings Impact a Community’s Consumption.