мышление ребёнка и взрослого, осуществляемое в процессе эмпирических обобщений, основанием для которых служат отношения между вещами, открывающиеся в восприятии; по Л. С. Выготскому — стадия в развитии понятий, промежуточная между синкретами и истинными понятиями.

направление в исследовании психического развития ребёнка, созданное Ж. Пиаже.

психологическое направление, существовавшее в Германии с конца 1910-х до середины 1930-х годов.

деятельность, выполнение которой определяет формирование основных психологических новообразований человека на данной ступени развития его личности.