Механизмы кратковременной памяти
Механизм кратковременной памяти — реверберация нервных импульсов в коре головного мозга. Субъективно этот процесс переживается как отзвук только что происшедшего события: на какое-то мгновение мы как бы продолжаем видеть, слышать то, что уже непосредственно не воспринимаем, стоит перед глазами, звучит в ушах. Тесно связанная с перцепцией, являясь как бы её инерцией, кратковременная память служит основой более сложных функциональных образований. В то же время в самой кратковременной памяти могут производиться достаточно сложные преобразования входной информации, осуществляемые в свёрнутом виде. Основной механизм удержания, сохранения, в кратковременной памяти — повторение. Посредством кодирования с укрупнением единиц, находящихся в кратковременной памяти, например, слово вместо отдельных букв, десятеричное число вместо двоичного, количество информации в ней может быть увеличено. Элементы, удерживаемые в кратковременной памяти, либо вытесняются вновь поступившими элементами, либо, если отсутствует повторение, разрушаются с течением времени. Предложен ряд моделей кратковременной памяти, в частности Дональдом Бродбентом, Нэнси Во и Дональдом Норманом, Ричардом Аткинсоном и Ричардом Шиффрином, Джорджем Сперлингом. Специфика модели Сперлинга 1967 года состоит в микроструктурном подходе к проблеме кратковременного запоминания. Элементами его модели являются зрительная, иконическая, память, блок сканирования, буферная память опознания, блок повторения и слуховая память [1].
Значение
Понятие кратковременной памяти широко используется в когнитивной психологии, инженерной психологии и педагогике. Оно позволяет понять, как информация обрабатывается и сохраняется в течение короткого времени, и почему ограничения кратковременной памяти влияют на эффективность деятельности. В инженерной психологии ограничения кратковременной памяти учитываются при проектировании интерфейсов и систем управления. В педагогике эти данные используются для разработки методов обучения, учитывающих ограничения кратковременной памяти учащихся. См. Память, Долговременная память, Сенсорный регистр [1].