Биологические потребности
Биологическим потребностям присущ гомеостатический характер: побуждаемая ими деятельность всегда направлена на достижение оптимального уровня функционирования основных жизненных процессов, возобновляется при отклонении от этого уровня и прекращается при его достижении. Потребности животных сводятся к сохранению индивида и продолжению рода, обмену веществ с окружающей средой, развитию и совершенствованию жизненно важных ориентировочных и исполнительных реакций. Большинство потребностей животных имеет форму инстинктов, в которых от рождения записаны не только свойства релевантных потребностям предметов, но и основная последовательность поведенческих актов, необходимых для овладения ими [1].
Потребности человека
Потребности человека и животных неодинаковы. Даже потребности физического существования человека, обусловленные особенностями его организма, отличны от аналогичных потребностей животных, поскольку у человека они не определяют формы его жизнедеятельности, а, напротив, способны трансформироваться в зависимости от высших, специфически человеческих форм жизнедеятельности, в подчинение которым они вступают. Специфика потребностей человека обусловлена тем, что он противостоит миру не как изолированный индивид, а как элемент различных социальных систем, в том числе человечества в целом как родовой общности. Высшие потребности человека отражают поэтому в первую очередь его связи с социальными общностями разных уровней, а также условия существования и развития самих социальных систем. Это относится как к потребностям социальных групп и общества в целом, так и к потребностям каждой отдельной личности, в которых выражается её социальная сущность. Вопрос о природе человеческих потребностей остаётся дискуссионным. Некоторые исследователи считают их врождёнными, как, например, Абрахам Маслоу и Зигмунд Фрейд. Другие полагают, что социальность всех без исключения человеческих потребностей проявляется в их содержании, происхождении и в способах реализации. С этой точки зрения потребности человека не являются врождёнными, они формируются в процессе освоения им социальной действительности, становления его личности. Развитие человеческих потребностей происходит через расширение и изменение круга их предметов. Общественное производство материальных благ и духовных ценностей обусловливает развитие общественных потребностей, которые присваиваются индивидами в процессе их социализации, вхождения в мир общественных отношений, овладения материальной и духовной культурой человечества [1].
Классификация потребностей
Главным основанием для выделения видов потребностей является характер деятельности, к осуществлению которой потребности побуждают субъекта. По этому основанию выделяют оборонительные, пищевые, половые, познавательные, коммуникативные, игровые, творческие и другие потребности. Среди них различают субстанциональные потребности, жизненная значимость которых определяется необходимостью той или иной формы взаимодействия с предметом потребности, например, пищевая и познавательная, и функциональные потребности, побуждающие к деятельности, главным моментом которой является сам процесс, например, рекреационная и игровая. Существует несколько десятков других оснований классификации человеческих потребностей. Наиболее существенные и распространённые из этих классификаций: по происхождению, где выделяют биогенные, психогенные и социогенные потребности; по субъекту, где выделяют индивидуальные, групповые, общественные и общечеловеческие; по объекту, где выделяют материальные и духовные; по функции, где выделяют потребности физического и социального существования, потребности сохранения и развития. Однако многие потребности трудно однозначно классифицировать по этим основаниям. Потребности человека формируются в онтогенезе на основе врождённых предпосылок, создающих возможности тех или иных взаимодействий с миром, и необходимости в тех или иных формах активности, определяемой биологической и социальной программой жизнедеятельности. Обязательным условием формирования потребности в той или иной деятельности является опыт этой деятельности, которая на ранних этапах развития осуществляется совместно со взрослым и может выступать как средство реализации других потребностей. Потребности проявляются в поведении человека, влияя на выбор мотивов, которые определяют направленность поведения в каждой конкретной ситуации. Потребности человека представляют собой динамическую иерархию, ведущее положение в которой занимает то одна, то другая потребность, в зависимости от реализации одних и актуализации других. Субъективно потребности переживаются в форме эмоционально окрашенных желаний, влечений, стремлений, а успешность их реализации — в форме оценочных эмоций; сами потребности при этом могут не осознаваться. См. Мотив, Влечение, Желание [1].