Определение: мнемический эффект, состоящий в зависимости эффективности запоминания материала (действий) от степени законченности действий. Эффект Зейгарник назван по имени открывшей его в 1927 году ученицы К. Левина — Б. В. Зейгарник. Суть феномена состоит в том, что человек лучше запоминает действие, которое осталось незавершённым.
Объяснение и применение
Это объясняется той напряжённостью, которая возникает в начале каждого действия, но не получает разрядки, если действие не закончилось. Эффект преимущественного удержания в непроизвольной памяти прерванной, неоконченной деятельности используется в педагогике и искусстве. В педагогике этот эффект учитывается при построении учебных заданий: незавершённые задачи могут вызывать у учащихся устойчивое желание вернуться к ним и завершить. В искусстве приём незавершённости (например, открытый финал в литературе или кинематографе) заставляет зрителя или читателя дольше помнить произведение и активно домысливать его окончание [1].
Источники
Основные сведения об эффекте Зейгарник представлены в работах по психологии памяти и мотивации.