Основные положения
Словесное описание и образ могут обеспечивать разные, взаимосвязанные способы представления одного содержания. Конкретное слово обычно легче связать с образом, чем абстрактное, что используется при объяснении эффекта конкретности. Невербальная система не ограничивается простым наличием картинки рядом с текстом. [1]
Следствия для обучения
Создание осмысленной связи между словом и образом может дать дополнительные пути извлечения. Но оформление материала должно соответствовать задаче: лишние изображения, перегрузка или непонятные схемы не обеспечивают автоматического улучшения. Преимущество зависит от содержания и последующей проверки знаний. [2]
Границы доказательства
Теория не утверждает, что любая информация всегда обязательно кодируется двумя способами. Нейровизуализационное различие при обработке слов и изображений само по себе не доказывает единственную двухсистемную архитектуру. Эффективность конкретного учебного приёма необходимо оценивать отдельно от его теоретического объяснения. [2]