Исторический очерк
Уже в глубокой древности люди пользовались сначала внешними, такими как зарубки и узлы, а затем и внутренними, такими как представления предметов и действий, опорами как средствами запоминания. Делались попытки создать определённую систему мнемических приёмов. Так, в Древней Греции был разработан топологический метод, или метод мест: различные объекты связывались с местами какого-либо реального или воображаемого пространства как опорами запоминания. Увлечения мнемотехникой приносили определённый вред, так как уводили от разработки научных путей развития и воспитания памяти. Вместе с тем в мнемотехнике содержится правильное представление о том, что успешность работы памяти зависит от применяемых способов запоминания. Это положение широко разрабатывается в современной психологии [1].
Современное состояние
Формирование приёмов смысловой, логической обработки запоминаемого материала рассматривается как основной путь не только повышения эффективности работы памяти, но и её развития и воспитания. Современная мнемотехника включает множество приёмов, таких как метод ассоциаций, метод римской комнаты, метод историй, использование акронимов и акростихов. Эти приёмы широко применяются в педагогике, при изучении иностранных языков, в профессиональной подготовке. Исследования показывают, что использование мнемотехнических приёмов улучшает запоминание за счёт создания дополнительных связей между элементами информации и использования образной памяти [1].